La pédagogie perceptive® fait appel à la possibilité pour une personne adulte ou enfant d’apprendre et de développer ses facultés de perception. Elle constitue un aboutissement du vaste champ de pratiques et de modèles théoriques développé par le Professeur Bois depuis le début des années 1980. Kinésithérapeute et ostéopathe de formation, son parcours l’amène à la psychopédagogie où il devient Professeur agrégé, Docteur en sciences de l’éducation, Fondateur du CERAP (Centre d’étude de la recherche appliquée en psychopédagogie perceptive) Il a été le premier à s’intéresser à l’approche sensible du corps à travers 4 outils : le toucher de relation, la gymnastique sensorielle, l’entretien verbal à médiation corporelle et l’introspection sensorielle.
C’est dans la décennie 1990-2000 qu’il élabore la pédagogie perceptive, méthode de déploiement des potentialités et d’accompagnement au changement, reposant sur l’éducabilité de la personne qui implique les capteurs sensoriels que sont les propriocepteurs portés par les fascias. Ses travaux s’inscrivent dans la continuité d’autres chercheurs et au carrefour de la psychologie humaniste (Rogers, Maslow, Gendlin), de la physiologie de la perception (Paillard, Roll), de la phénoménologie du toucher et du contact (Maine de Biran, Husserl, Merleau-Ponty, Jonas) et d’une certaine philosophie de la conscience (James, Bergson, Depraz).
Sources
www.cerap.org
Bibliographie aux éditions Point d’Appui :
Berger Eve, La somato-psychopédagogie, 2006.
Bois Danis, Le Moi renouvelé, 2006.
Léao Maria, la présence totale au mouvement, 2002.
